瓜，寒瓜。”张小宝怀中抱着王鹃的弟弟，手上拿一张图片对他念。

“黄瓜，黄瓜。”王鹃的弟弟眼睛看看图片，又看看张小宝跟着说道。

“寒瓜，喝安寒，不是喝屋昂黄，寒瓜。”

“黄瓜，黄瓜。”

“这么笨呢，昨天不是说好好的么？又忘了？是什么？”

“寒瓜。”

“对了，刚才怎么就说错了？笨不笨？”

“你笨，我要吃黄瓜，黄瓜。”

“哦，那你早说呀，下次记得把话说全了，拿根黄瓜来，把皮儿削下去。”张小宝很高兴，能被反驳了，这说明小娃子的智力又高了点。

“看到没有，只要有东西能吸引他们，就能让他们多动脑筋，如果不是怕他们养成坏习惯，我现在就教给他们骂人的话。”

张小宝把图片拿走，对旁边蹲着陪另一个小家伙看蚂蚁的王鹃说道。

“没听说骂人还能锻炼智力的，别碰，小心爬身上。”王鹃把张小宝弟弟的手给抓住。

张小宝也带王鹃的弟弟凑过来看满意搬虫子，并亲自捏起一只蚂蚁放到了弟弟的手上。

“不用管，碰就碰吧，这种蚂蚁对人产生不了什么伤害，就算吃了也行，我小时候就经常吃，骂人当然有用，骂人是一种情绪化非常大的行为，无论是笑骂还是怒骂，都比平时说话中的情绪波动大。

孩子在感受到情绪的时候就会去模仿这种情绪，对大脑的锻炼作用不小，所以小孩子一般学骂人都比较快。”

“哦，还有这么个说法，头一次听说，快把虫子扔了，拿虫子干什么？”王鹃说话的时候把张小宝弟弟手上刚刚抓起来的虫子给打了下去。

“吃。”张小宝的弟弟显得很委屈，一手捏着蚂蚁，一手又要去拿那条虫子。

张小宝见王鹃还要给打下去，连忙拦住了。

“只要看着孩子别把东西塞嘴里就行，这不是要拿虫子为蚂蚁么，要从孩子的角度去理解，你打断了，会有两种后果，一种是孩子依旧想拿虫子喂蚂蚁，继续原来的动作，另一种就是放弃了。

如果你连续地打断，那后果就是孩子不再去想喂蚂蚁，也就是说，孩子少了一个研究的方向，你所打消的是他对未知事物的好奇心，没有了好奇心，人又怎么会去钻研？

真教育孩子要采用的是引导式和理解式的方法，而不是经验式和省事式，就比如孩子玩泥巴，很多的大人都会直接过去告诉脏，不能玩，其实最根本的原因不在这里，大人是为了省心，脏怕什么，怕吃到嘴里？你不会在旁边看着？